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福利彩票销售en:“華文教師完美遠程培訓”參訓教師感言(馬來西亞 陳潤卿)

2019年04月29日

2019贵港福利彩票销售 www.tpabqn.com.cn   我個人特別喜歡李頔老師說的一句話:我的地盤我做主。沒錯,教室就是我們的舞臺,站在臺前的我們,總得想盡辦法讓學生們能夠飛躍舞臺。

  我常常把學生想象成各有特色的演奏家,各自隨性彈奏屬于自己的音樂:有高亢激越的蘇格蘭風笛、有悠揚委婉的竹笛、有低沉柔和的低音提琴、有尖銳響亮的短笛......,合拼起來,猶如雜亂的樂章,沒有老師——指揮家的揮舞,是無法合奏出快樂交響曲的。

  問題是:要如何讓學生聽從指令,按照老師的樂譜行事呢?這就涉及了指揮家與整個團隊的良好溝通。教師與學生的關系本身是一種復雜的人際關系,如何應對每一個不同的個體,實在是一門大學問,更何況課堂上復雜而多樣化的狀況,往往讓我們窮于應對。也許,我們已經做了很多,但是,總還會有些地方需要加以琢磨、反思和調整。

  上完李頔老師的10堂課,我領悟出一個道理:身為老師的,要先放下自我的考量,嘗試理解學生,接納學生,走進學生心中,讓學生也接納我們,這樣,我們才有可能建立起自己的地盤,并在自己的地盤上做主。誠如李老師所提點:“教育是慢的藝術”,我們要給自己時間做出調整,更要給學生時間消化與沉淀課堂上的知識,讓學生依據自己的進度學習。教學,是要以學生的程度為起點,并非以老師的任務或學生的年齡為起點。也許我們無法改變制度和環境,但是我們可以改變自己,傾聽學生的聲音,找出學生的需求,在自己的地盤上,還給學生自由學習的時間。

  有一首歌,是這么唱的:“我不是蕭邦,我也不會是郎郎,但我小小樂章,要讓萬眾衷心鼓掌?!?我相信,只要真誠對待學生,與學生同在,我們手中的指揮棒,必能揮灑自如,揮舞出屬于自己的風采。

  我終于明白:只有放下自我,才能完成自我。 從“心”出發,自在溝通,是我在教學道路上正在學習的一門功課。